DÍA INTERNACIONAL DEL PATRIMONIO

 

TRABAJO MONOGRÁFICO. 4º ESO A

Nos concienciamos sobre el Día Internacional del Patrimonio, que se celebra cada año, para concienciar sobre la importancia de proteger y conservar el patrimonio cultural y natural del mundo. 

¿Qué día?

El Día Internacional del Patrimonio Mundial se celebra cada 16 de noviembre. Esta fecha conmemora la Protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural por la UNESCO en 1972, con el objetivo de concientizar sobre la importancia de preservar sitios de valor universal excepcional para las generaciones futuras. 

Se busca proteger tanto el patrimonio cultural como el natural del mundo contra amenazas como el cambio climático y la urbanización.

¿Qué es el patrimonio? Recordando. 

El patrimonio cultural es el legado del pasado que incluye bienes tangibles (edificios, arte, monumentos) e intangibles (tradiciones, música, lenguas) que una sociedad hereda y transmite a futuras generaciones. 

Estos elementos son una parte fundamental de la identidad y memoria colectiva de una comunidad, fortaleciendo el sentido de pertenencia. 

¿Qué tipos de patrimonio podemos estudiar?

- Natural.

- Cultura.

- Etnográfico.

- Industrial. 

- Histórico.

- Arquitectónico.

- Gastronómico:

- Arqueológico:

¿Cómo debemos actuar ante el patrimonio?

1º Conocer los bienes patrimoniales

2º Valorar el patrimonio

3º Realizar acciones para su conservación

REFLEXIONAMOS: 

La ruta guiada que realizamos el pasado día 14 de noviembre a La Orotava ¿crees que la guía era una buena intérprete del patrimonio?

Argumenta tu respuesta:

¿Cómo podría haber mejorado la actividad, qué no estaba haciendo bien, qué errores cometía?

ACTIVIDAD A REALIZAR: 

"Una piedra en el camino", un artefacto para reflexionar.

FRASE FINAL 

"Solo se ama aquello que se conoce"

PARA AMPLIAR INFORMACIÓN

PROYECTO COMUNITARIO DE LA ALDEA

PROYECTO VIERA

 

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL 

ACTIVIDAD 1. VISUALIZAR UN TROZO DE LA PELÍCULA DAENS. 

CONTESTAR DE MANERA INDIVIDUAL Y POSTERIOR PUESTA EN COMÚN A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 

1. ¿Qué tipo de fábrica se ve en la película?

2. ¿Quiénes están trabajando en la fábrica?

3. ¿Que importancia crees tú que tiene la publicación de noticias en el periódico?

4. ¿Eres capaz de explicar alguna idea del invento con el que publica el periódico? 

5. ¿Qué decisiones se toman para abaratar los costes en la producción?

6. En el vídeo, ¿puedes ver algún tipo de abuso de poder?

7. ¿Por qué crees tú que hay niños trabajando en las fábricas?

8. Los problemas sociales que surgieron de la Revolución Industrial dieron lugar a las primeras huelgas y manifestaciones para luchar por los derechos laborales.

Serías capaz de citar algunos de los derechos laborales de lo que podemos disfrutar en la actualidad.

REFLEXIONAMOS. 

Si leyeras la sinopsis de la película, ¿te darían ganas de ver la película, sabrías identificar de que trababa la película?

SINOPSIS. PELÍCULA. 

Historia biográfica del sacerdote católico Daens en la ciudad belga de Aalst a finales del siglo XIX. Al llegar descubre la brutal situación en la que vive el proletariado. Trabajo de menores, salarios de subsistencia, largos horarios, continuos accidentes laborales, ausencia total del más mínimo derecho laboral, prostitución infantil, alcoholismo, etc. Todo ello le hace reaccionar y se enfrenta a la burguesía propietaria de las industrias, primero desde el púlpito, luego en las elecciones. Para ello se apoya en la encíclica “Rerum Novarum" del Papa León XIII. La jerarquía de la Iglesia, cediendo a las presiones de los burgueses católicos, le dará la espalda. 

Una vez realizada esta dinámica ¿eres capaz de entender mejor la sinopsis?

ACTIVIDAD 2

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN IMÁGENES

LA IMPRENTA

 

el nacimiento de la imprenta: el invento que cambió el mundo

Tras años de investigaciones y ensayos, Johannes Gutenberg dio hacia 1450 con la invención de la imprenta, un sistema que transformaría la difusión del conocimiento en Europa.

La irrupción de la imprenta en la Edad Media supuso una revolución: los libros podían copiarse con una rapidez nunca antes vista y su impacto fue incalculable

La historia moderna sería inconcebible sin la invención de la imprenta ya que su uso cambió por completo la cultura occidental y posteriormente, la historia del mundo. Hasta 1453 los conocimientos se transmitían mediante manuscritos elaborados por monjes: con la invención de la imprenta el proceso de copiado se aceleró y en cuestión de unos pocos años los escritos abarcaron un público enorme gracias a la difusión de conocimientos y el abaratamiento de los costes de producción.

Los monjes eran hasta el siglo XV las únicas fuentes escritas de peso en la sociedad. El feudalismo otorgaba el papel de reproducción y difusión de conocimientos a la iglesia católica, por lo que también aceptaba que esta hiciese un papel censor y marcara la ‘agenda setting’, los temas de los que se podía hablar y los que quedaban relegados al olvido. Con la invención de Johannes Gutenberg (Alemania, alrededor de 1453) el trabajo de copista se amplió y entraron en juego las empresas que manejaban las imprentas y con ellas el capital. 

Mientras que los monjes tenían el poder de controlar los escritos en toda Europa los índices de alfabetización eran ínfimos. Una vez el copiado de libros paso a ser realizado por las imprentas, estas se regían por los temas que más se solicitaban e imprimían por encargo. Una vez superada la censura previa, había libertad para imprimir libros de distintas temáticas y este círculo se fue abriendo con el paso de los años. Una vez la iglesia y las monarquías absolutas perdieron el poder de controlar absolutamente todo lo que se imprimía, la difusión de ideas contrarias al feudalismo y a la religión establecida corrieron por toda Europa.

Básicamente la invención de la imprenta hizo posible la multiplicación de textos en la Edad Media, cuando la edición de libros estaba muy restringida, revolucionó la cultura al ampliar el número de lectores potenciales al multiplicar el número de libros y reducir su coste, por lo que la alfabetización recibió un impulso enorme, nunca visto hasta la fecha. 

La imprenta supuso la revolución más importante en contra de los poderes absolutos (monarquías e iglesia) ya que extendió el conocimiento, algo que estos poderes guardaron para sí mismos durante los diez siglos que duró la Edad Media. 

 

Duración aproximada: 20-25 minutos

1. Introducción

El tutor/a puede comenzar con una breve conversación:

“Hoy vamos a hablar de un tema que nos afecta a todos: lo que pasa en internet y

en las redes. A veces vemos o vivimos situaciones incómodas, de burla o incluso

agresión digital, y no siempre sabemos qué hacer. Por eso existe un buzón

anónimo para contarlo y recibir orientación.”

Explica que la Federación de Asociaciones de Mujeres Arena y Laurisilva (FAMAL) ha

creado el Buzón Virtual de Violencias Digitales, un espacio seguro, gratuito y

confidencial para jóvenes de Canarias.

No es una denuncia formal, sino una manera de pedir ayuda o contar algo que preocupa.

2. ¿Qué se puede comunicar en el buzón?

Pon algunos ejemplos concretos que el alumnado pueda reconocer:

● Alguien comparte una foto o vídeo íntimo sin permiso.

● Una persona recibe mensajes ofensivos o humillantes por su aspecto físico

(gordofobia, racismo, capacitismo…).

● Se crean grupos o cuentas para insultar, excluir o acosar a alguien.

● Se difunden rumores o comentarios machistas, sexistas o sexuales sobre una persona.

Explícales que el buzón no juzga ni castiga, sino que orienta sobre qué hacer y cómo

protegerse.

4. Cierre

Concluye recordando:

“Todos tenemos derecho a usar internet sin miedo ni humillaciones. Si alguna

vez ves o vives algo así, puedes contarlo en el Buzón Virtual de Violencias

Digitales. Es anónimo y gratuito.”

Acceso al buzón:

https://forms.office.com/e/AmRHQXAJcY

Hay un cartel en el hall del centro con el enlace al buzón.

DESCUBRIENDO EL MUNDO ABORIGEN

 

2º ESO 

2025/2026

CUEVA MIL  MOMIAS

MINUTO 42. VER..

 

¿QUIÉNES SON LOS GUANCHES?

Primero habitantes de las Islas Canarias. 

¿HABÍAN GUANCHES EN BUENAVISTA? 

enlace artículo

¿DE DÓNDE VINIERON?

¿CUÁNDO VINIERON?

• En Gran Canaria, la necrópolis de Arteara cuenta con una datación del primer milenio a.C. (siglo V a.C.), siendo una de las más antiguas de la isla. Otro yacimiento relevante en esta isla es La Fortaleza, considerado el más antiguo de Gran Canaria.

¿POR QUÉ VINIERON LOS GUANCHES?

¿DONDE VIVÍAN LOS GUANCHES?

¿CÓMO VINIERON LOS GUANCHES, CON QUÉ MEDIO?

¿QUÉ COMÍAN LOS GUANCHES?

¿CÓMO VESTÍAN LOS GUANCHES?

¿QUÉ RITUALES PRACTICABAN LOS GUANCHES?

¿TENÍAN ARMAS LOS GUANCHES?

¿ERAN IGUALES LOS HOMBRES Y LAS MUJERES?

¿CREÍAN EN LOS DIOSES?

¿QUÉ LES OCURRIÓ A LOS GUANCHES EN CANARIAS?

¿QUÉ NOS HA QUEDADO DEL MUNDO ABORIGEN? ¿QUEDA ALGO? ¿EL QUÉ? 

VARIOS PRODUCTOS PARA EVALUAR EL MUNDO ABORIGEN

- PRUEBA ESCRITA

- PRUEBA TIPO TEST.

- MURAL/EXPOSICIÓN. 

tarea: ver el vídeo y realizar un resumen. 

ENLACE A LA PÁGINA CONTENIDOS GUANCHES

ARTE DEL RENACIMIENTO

Sus características principales fueron la revalorización de la Antigüedad clásica, el cuestionamiento de la Iglesia, la incorporación de nuevas temáticas, la noción de genio artístico y la introducción de nuevos descubrimientos científicos.

El arte renacentista se caracteriza por su recuperación del arte clásico grecorromano, poniendo énfasis en la simetría, la proporción y la armonía. 

Se centra en el humanismo, situando al ser humano como medida de todas las cosas, y valora el racionalismo por encima de la fe. 

Otras características clave son el interés científico (anatomía, geometría), la búsqueda de la perfección y el realismo en la representación, y la incorporación de nuevas técnicas como la perspectiva y el óleo.

++ LEONARDO DA VINCI

Leonardo di Ser Piero da Vinci fue uno de los grandes maestros del Renacimiento, famoso como pintor, escultor, arquitecto, ingeniero y científico. Su profundo amor por el conocimiento y la investigación fue la clave de su comportamiento tanto artístico como científico.

La Mona Lisa

Sin duda, la obra más famosa y conocida del pintor florentino es La Gioconda, llamada también La Mona Lisa. Pintada en óleo sobre madera, tiene unas dimensiones de 77 por 53 centímetros y es una de las mayores atracciones del Museo de Louvre en París.

La Mona Lisa es especial por su enigmática y misteriosa sonrisa, lograda con la técnica del sfumato que crea contornos difusos, lo que provoca que la expresión cambie según el punto de vista. Además, su fama se debe a su historia turbulenta, especialmente el robo que sufrió en 1911, y a los múltiples misterios que la rodean, como la identidad de la mujer retratada. 

EL ARTE DEL RENACIMIENTO

 

En el marco de la materia de Historia del curso de 3º de la ESO A, los alumnos/as han estudiado algunas de las principales obras artísticas propias de la Edad Moderna y el Renacimiento.

EL HUMANISMO. LA EDAD MODERNA

 

¿Qué es el humanismo?

El humanismo es una corriente filosófica y cultural que pone al ser humano en el centro, valorando la razón, los derechos humanos y la capacidad individual para dar sentido a la vida. Originado en el Renacimiento italiano del siglo XIV, se basó en el estudio de las culturas grecorromanas clásicas para promover el desarrollo integral de las personas y una visión del mundo antropocéntrica, es decir, centrada en el hombre. 

Características principales

• Antropocentrismo: 

  Pasa de una visión teocéntrica (Dios como centro) a una antropocéntrica (el ser humano es el centro del universo). 
Razón y pensamiento crítico: 
Prioriza la razón sobre la fe y fomenta el pensamiento crítico y la capacidad de análisis. 

Leonardo di Ser Piero da Vinci fue uno de los grandes maestros del Renacimiento, famoso como pintor, escultor, arquitecto, ingeniero y científico. Su profundo amor por el conocimiento y la investigación fue la clave de su comportamiento tanto artístico como científico.

El Hombre de Vitruvio es un famoso dibujo de Leonardo da Vinci de circa 1490, basado en las proporciones del cuerpo humano descritas por el arquitecto romano Marco Vitruvio. Representa a un hombre con los brazos extendidos, inscrito simultáneamente en un círculo (con el ombligo como centro) y un cuadrado. Es un icono del Renacimiento que simboliza la armonía entre el hombre, la ciencia y el arte, y se considera un prototipo de la perfección humana. 

El Hombre de Vitruvio o Estudio de las proporciones ideales del cuerpo humano es un famoso dibujo acompañado de notas anatómicas de Leonardo da Vinci realizado alrededor de 1490 en uno de sus diarios. Representa una figura masculina desnuda en dos posiciones sobreimpresas de brazos y piernas e inscrita en una circunferencia y un cuadrado (Ad quadratum). Se trata de un estudio de las proporciones del cuerpo humano, realizado a partir de los textos de arquitectura de Vitruvio, arquitecto de la antigua Roma, del cual el dibujo toma su nombre.

Las proporciones descritas por Vitruvio son:²​

• El rostro, desde la barbilla hasta la parte más alta de la frente, donde están las raíces del pelo, mide una décima parte de la altura total.
• La palma de la mano, desde la muñeca hasta el extremo del dedo medio, mide exactamente lo mismo.
• La cabeza, desde la barbilla hasta su coronilla, mide una octava parte de todo el cuerpo.
• Desde el esternón hasta las raíces del pelo equivale a una sexta parte de todo el cuerpo.
• Desde la parte media del pecho hasta la coronilla, una cuarta parte de todo el cuerpo.
• Del mentón hasta la base de la nariz, mide una tercera parte del rostro.
• La frente mide igualmente otra tercera parte del rostro.
• El pie equivale a un sexto de la altura del cuerpo.
• El codo, una cuarta parte de todo el cuerpo.
• El pecho equivale igualmente a una cuarta parte de todo el cuerpo.
• El ombligo es el punto central natural del cuerpo humano. En efecto, si se coloca un hombre boca arriba, con las manos y los pies estirados, situando el centro del compás en su ombligo y trazando una circunferencia, esta tocaría la punta de ambas manos y los dedos de los pies.
• La figura circular trazada sobre el cuerpo humano nos posibilita el lograr también un cuadrado: si se mide desde la planta de los pies hasta la coronilla, la medida resultante será la misma que se da entre las puntas de los dedos con los brazos extendidos.

El Renacimiento tiene un canon de belleza semejante al del mundo clásico,  que se basa sobre todo en la armonía y en la proporción.

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RENACIMIENTO

Se llama Renacimiento porque se caracterizó por un "renacer" de la cultura clásica de la antigua Grecia y Roma, después de lo que se consideró una "edad oscura" en la Edad Media. Fue un período de renovación del arte, las ciencias y el saber, con un nuevo interés en el humanismo y la valorización de la razón y las capacidades humanas. 

Un renacer del conocimiento: 

El término (del italiano rinascimento) hace referencia a la recuperación de los ideales, el arte y el conocimiento de la antigüedad clásica.

Transición a la modernidad: 

El Renacimiento marcó el paso de la Edad Media a la Edad Moderna, con un cambio de mentalidad que colocó al ser humano en el centro del universo (humanismo).

Ruptura con la Edad Media: 

Los artistas e intelectuales del Renacimiento rompieron conscientemente con la tradición de la Edad Media, a la que consideraban una etapa de atraso.

Un período de esplendor: 

Se considera un momento de gran esplendor cultural, con avances significativos en las ciencias, las artes y la filosofía. 

Sus características principales fueron la revalorización de la Antigüedad clásica, el cuestionamiento de la Iglesia, la incorporación de nuevas temáticas, la noción de genio artístico y la introducción de nuevos descubrimientos científicos.

TAREA:

Elegir una obra de arte del Renacimiento.