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ELIGE UN PRODUCTO DEL SECTOR PRIMARIO
Actividad 1. Rol play.
Vives en Buenavista. Tienes 18 años. El sector terciario está en crisis. Necesitas trabajar y tener ingresos económicos.
Así que decides dedicarte al sector primario en unas amplias huertas que tiene tu familia.
Teniendo en cuenta las características climáticas, topográficas, edáficas, etc.
¿Qué producto elegirías y por qué? ¿Qué te gustaría cultivar? o ¿Qué animales criar? .
Realiza un mural en cartulina (presentación original) para explicar tu producto; que incluya qué es, dónde se desarrolla, cuáles son sus requisitos, rendimiento económico, datos socioeconómicos actuales y perspectivas de futuro. Ten en cuenta el mercado actual. Las nuevas tecnologías. Puedes coger ideas de otras regiones el mundo.
Un ejemplo; la producción de cochinilla. ¿Qué necesitas? manos a la tierra.
Actividad 2. ENTREVISTA A LOS ABUELOS/PADRES SOBRE EL SECTOR PRIMARIO.
¿QUÉ CULTIVA? O ¿QUÉ ANIMALES CRIA?
DÓNDE, CUÁNDO, POR QUÉ, PROCESO DE UN PRODUCTO. PONER EN UN FOLIO, BUENA PRESENTACIÓN, CONTENIDO APROPIADO.
FECHA DE ENTREGA: MARTES 24 DE ENERO.
SA: Cambio climático
Implementación: septiembre/octubre 2022
Espacio: aula
Descripción:
Finalidad:
¿QUÉ ES LA ATMÓSFERA?
EL CLIMA EN LA TIERRA
Temperatura.
¿Qué es?
¿Con qué aparato se mide?
¿Cómo se expresa?
Humedad
¿Qué es?
¿Con qué aparato se mide?
¿Cómo se expresa?
Precipitaciones
¿Qué es?
¿Con qué aparato se mide?
¿Cómo se expresa?
Presión Atmosférica
¿Qué es?
¿Con qué aparato se mide?
¿Cómo se expresa?
Viento
¿Qué es?
¿Con qué aparato se mide?
¿Cómo se expresa?
INTENSIDAD/VELOCIDAD
DIRECCIÓN DEL VIENTO
LAS ESTACIONES METEOROLÓGICAS
Actividad 1: Elaborar 1 ficha tamaño folio con todos los elementos para estudiar el clima.
Mapa zonas climáticas en el mundo
Actividad 2: construir un mapa con las zonas climáticas. Entregar.
Estudiamos el clima de un lugar del mundo.
Actividad 3: elaborar un climograma en clase.
Actividad 4: Investiga y expón a la clase tu investigación.
DESASTRES NATURALES A LO LARGO DE LA HISTORIA DE CANARIAS.
Elegir un desastre natural que haya pasado hace tiempo en Canarias; puede ser una inundación, un temporal de viento, una sequía o una plaga de langosta. Hacer una presentación en una cartulina.
REFLEXIONAMOS: IMÁGENES
Actividad 5: Cartel cambio climático.
ESTUDIAMOS EL CAMBIO CLIMÁTICO. DESASTRES NATURALES. ¿CÓMO NOS AFECTA? ¿QUÉ PODEMOS HACER NOSOTROS?
Actividad 6: Examen tipo test.
Introducción:
La importancia de este tema está en la necesidad de que los alumnos/as conozcan los elementos y fuentes para el estudio de la población, así como su dinámica y distribución en el planeta.
Producto final: elaboración y exposición de un mapa desplegable con las 10 ciudades más pobladas del mundo, que aporte información relevante de dichas ciudades.
CONTENIDOS
Fuentes para estudiar la población:
1. Censo: es una fuente estadística basada en el recuento de la población de un país, recoge datos demográficos, económicos, sociales. Sexo, edad, nacionalidad, estado civil, estudios, miembros de la familia, etc. Se realiza en España el año 1 de cada década. No se actualiza.
El Censo de Floridablanca, ministro de Carlos III, entre 1785 y 1787; es considerado como el primer censo español de población elaborado siguiendo técnicas estadísticas modernas.
2. Padrón municipal: es un registro municipal. Se recogen datos básicos, como nombre, apellidos, domicilio, nacionalidad. Su finalidad es administrativa, sirve para pedir ayudas, matricular a los niños en los colegios cercanos. Es una fuente muy dinámica, y se actualiza constantemente, según los movimientos de la población.
INE: Buenavista del norte. 4774 habitantes en 2019. 2405 hombres y 2373 mujeres.
3. Registro civil: base de datos de toda la población española. Se recogen los nacimientos, nombres, matrimonios, separaciones, divorcios, patria potestad de los niños, defunciones, etc. nos permite conocer el crecimiento natural de una población, al estar registrados los nacimientos, la fecundidad, la mortalidad y la nupcialidad.
Otros indicadores interesantes son el ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO, elaborado por la ONU.
Actividad 1: ¿Cuántos habitantes hay en Buenavista?
y En Los Silos, en El tanque, En La laguna, La Orotava, Santa Cruz.
¿y en Tenerife?
Gran Canaria.
¿Cuál es la isla más poblada? ¿Qué isla es la menos poblada?
Consulta estas fuentes de información:
- INE
- ISTAC
Actividad 2: busca en internet quiénes son los 10 países con mayor IDH. En qué puesto está España, China, EEUU, Japón, Marruecos, Argelia, Túnez, Egipto y algún otro que llame tu atención. Elabora un listado con ellos.
La población mundial, según los datos de la ONU, se cifra en 8200 millones de habitantes en 2024.
Con una distribución de la población muy desigual, con zonas superpobladas y otras prácticamente deshabitadas.
Además, el 70% de la población solo ocupa un 10% de las tierras emergidas, por lo que las actividades humanas facilitan la concentración de población.
¿Cuáles son los factores físicos que explican la desigual concentración de la población?
Clima
Relieve
Influencia del mar
Hidrografía
¿Cuáles son los factores humanos que explican la desigual concentración de la población?
Factores históricos
Actividades económicas.
La distribución de la población entre los distintos continentes también es desigual, según la ONU;
60% vive en Asia.
16% vive en África.
10% vive en Europa.
9% vive en Latinoamérica y Caribe.
5% vive en América del Norte y Oceanía.
Si nos centramos en el desarrollo socioeconómico de los países el 25% de la población habita en países desarrollados (ricos), mientras que el 75% restante reside en países no desarrollados (pobres).
Actividad 2: Comenta el siguiente mapa.
Indicadores demográficos:
Los movimientos naturales de la población son aquellos relacionados con el proceso de la vida humana, los más importantes son la natalidad y la mortalidad, la diferencia entre ellos nos indica el crecimiento natural de la población.
Crecimiento natural (CN)= Total de nacimientos en un año – Total de defunciones en un año
Si el
resultado tiene signo positivo quiere decir que la población está
en crecimiento, si el resultado tiene signo negativo quiere decir que
la población está disminuyendo, si está en valores próximos a
cero quiere decir que la población se mantiene más o menos estable.
Actividad 3. Hacemos un ejemplo: El caso de España.
ENLACE ARTÍCULO ESPAÑA
Comenta los resultados.
ESPERANZA DE VIDA AL NACER
Actividad 4. Para casa. Busca información sobre algún pueblo rural de España que forme parte de la España vacía. Pueblos que cuentan con muy pocos vecinos y de avanzada edad. Haz una ficha del pueblo. Busca uno que te resulte interesante. Ponte de acuerdo con tus compañeros para no realizar dos personas el mismo pueblo.
San Vicente de Munilla
LA NATALIDAD
Para estudiar y analizar la natalidad de una población utilizamos la tasa de natalidad o tasa bruta de natalidad que establece la relación entre el número de nacimiento sen un año con la población total y se expresa en tantos por mil.
Tasa de natalidad = nº de nacimientos en un año x 1000
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Población total
Se considera ala con valores superiores al 30%0, media con valores entre 15-30%0, y baja por debajo del 15%0.
LA MORTALIDAD.
Para estudiar y analizar la mortalidad de una población utilizamos la tasa de mortalidad o tasa bruta de mortalidad que establece la relación entre el número de defunciones en un año con la población total y se expresa en tantos por mil (%0),
Tasa de mortalidad= nº de defunciones en un año x 1000
----------------------------------------
Población total
Se considera alta con calores superiores al 12%0.
Otro indicador: la esperanza de vida al nacer se considera alta con valores superiores a los 70 años, media entre los 60-70 años, y naja con valores inferiores a los 60 años. Japón (85.5 años) o España (81.80 años). Las más bajas en Níger (56,3 años), Afganistán (52,1 años).
En los países desarrollados, las causas de las bajas tasas de mortalidad y alta esperanza de vida al nacer se deben a una mejor alimentación, un mejor acceso a los sistemas sanitarios y medicamentos, una amplia difusión de hábitos higiénicos, sistemas de alcantarillado, agua potable. En estas sociedades las principales causas de mortalidad son los accidentes de tráfico, el cáncer y las enfermedades cardiacas.
En los países no desarrollados, las causas que explican las altas tasas de mortalidad y la baja esperanza de vida al nacer son la desnutrición, el difícil acceso a servicios médicos y medicamentos, poca difusión de hábitos higiénicos, falta de agua potable y sistemas de alcantarillado que provocan la difusión de enfermedades infecciosas, así como también, los conflictos bélicos.
¿Cómo representar la población de un lugar?
Actividad 5. La pirámide de población.
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La evolución de la población; modelos
Primera Revolución Demográfica
Segunda Revolución Demográfica
Tercera Revolución Demográfica
La distribución de la población española por CCAA
Actividad 6. Construye un mapa con la distribución de la población en España. Incluye los elementos del mapa y realizar una leyenda.
Movimientos migratorios en España
La población europea
Futuro.
Localización e identificación en un mapa físico mundial de las principales unidades de relieve, elementos y referencias físicas:
Mares y océanos; continentes, islas y archipiélagos más importantes, principales cadenas montañosas y los grandes ríos del planeta.
AGENTES QUE MODIFICAN EL RELIEVE.
ELEMENTOS Y FACTORES. ZONAS BIOCLIMÁTICAS Y CAMBIO CLIMÁTICO.
3. Análisis de los elementos del clima e identificación de las zonas bioclimáticas.
4. Elaboración de climogramas y mapas para situar los climas del mundo en los que se reflejen los elementos más importantes: temperaturas, precipitaciones, presión atmosférica y vientos.
5. Localización y explicación de las características de las zonas bioclimáticas del planeta.
6. Localización de los distintos medios naturales del mundo y caracterización de los principales problemas medioambientales del planeta
VÍDEO CLIMA Y TIEMPO
¿QUÉ ES EL TIEMPO?
TEMPERATURA
PRECIPITACIONES
HUMEDAD
VIENTO
velocidad
dirección
PRESION ATMOSFÉRICA
ESTACIÓN METEOROLÓGICA DIGITAL
CAMBIO CLIMÁTICO
TAREA: Elementos y factores del clima.
