Plataforma online destinada al alumnado de la materia de Geografía e Historia del IES Buenavista, que permite compartir recursos educativos, mejorar el aprendizaje y acceder a diversos contenidos curriculares de interés.
En las actividades anteriores hemos estudiado la Geografía Física de las Islas Canarias, pasando de su origen volcánico, a la creación de un paisaje de ecosistemas aprovechado por el hombre desde la llegada de los primeros pobladores de las islas, allá por el siglo V.a.C., aproximadamente.
Sabemos que las Islas Canarias han sido desde siempre lugar de paso de distintas culturas y pueblos y que eso ha generado una sociedad canaria fruto de la mezcla y del enriquecimiento cultural.
Desde la Conquista de las Islas Canarias, a finales del siglo XV (1496 se finaliza la conquista de Tenerife), se asentarán en las islas navegantes y comerciantes venidos de distintas partes de Europa, quienes intentarán crear una próspera y rica sociedad .
Seguimos estudiando la Sociedad y Economía de Canarias en la Edad Moderna.
¡Veamos este vídeo!
Aprovecharemos los tiempos que corren para ver un poco de historia relacionada con otras pandemias en Canarias.
A la entrada de Garachico se encuentra está escultura, ¿qué significa?
Explícalo. Reflexiona brevemente qué importancia tiene el vino canario en la actualidad. Una vez tenga el trabajo, puede ser una hoja de word, envíalo al classroom en su apartado correspodiente.
La importancia del vino en Canarias está presente en nuestra sociedad, cultura y tradiciones, así como en nuestro folclore.
Hemos terminado de estudiar la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), adentrándonos en la mitad del siglo XX, pero a lo largo de estas clases nos hemos ido dejándo algunos temas sin cerrar.
Pensemos por ejemplo en el proceso de Independencia de la América Latina, cuya figura máxima fue el libertador Simón Bolívar y en la pérdida de las últimas colonias españolas, como Filipinas, Cuba y la isla de Guam, que se recrea en la película "Los últimos de Filipinas" 1898.
También hemos pasado por la Guerra Civil Española, cuya figura máxima fue su dictador Francisco Franco, que mandaría a ajusticiar a nuestro vecino y alcalde republicano Antonio Camejo Francisco.
Teniendo en cuenta todo lo expuesto, en las próximas tareas vamos a seguir la cronología histórica y ahora vamos a realizar una breve investigación sobre el proceso de independencia de las colonias americanas del Imperio Español y sus grandes protagonistas patrióticos; Simón Bolívar y José de San Martín.
Veamos los antecedentes: el conflictivo reinado de Carlos IV "El Cazador" y el enfrentamiento con su hijo Fernando VII "El deseado", llevaría a Napoléon a derrocar a ambos en Bayona y a nombrar a su hermano Jose I Bonaparte rey de España. Este marco circunstancial daría lugar a una inestabilidad política, economíca y social que alentaría a los grandes revolucionarios por luchar por la independencia, eliminando el yugo impuesto por las monarquías absolutas, como así lo hiciera el propio Napoleón en la Revolución Francesa contra el rey absoluto Luis XVI de Francia, que como ya sabemos acabaría muerto en la guillotina a manos de la propia revolución.
LA INDEPENDENCIA DE HISPANOAMÉRICA
Veamos el siguiente vídeo
¿Qué debes averigüar?
¿Qué territorios tenía España en 1800?
Utiliza el siguiente mapa para identificar qué territorios tenía España fuera de la Península Ibérica y por tanto, hasta dónde llegaba su imperio. Busca cómo se llaman esos países en la actualidad.
Ver trailer de la película "Libertador". (Si quieren pueden descargarla de internet y verla). Si consiguen ver la película me hacen una comentario de la misma en el documento del trabajo que realicen y así puedo valorar positivamente que hayan visto la película.
¿QUÉ DEBES HACER?
1. Realiza un resumen, (en dos caras de folio como mucho) para explicar el proceso de independencia de la américa hispánica; debes explicar las causas, desarrollo y consecuencias.
2. Luego realiza una breve investigación sobre la biografía de uno de sus protagonistas; Simón Bolivar.
3. Por ultimo, reflexiona sobre cómo afectó a España la pérdida de las colonias y por otro lado, si esto benefició a la larga al continente americano.
Crea un único documento pdf con toda la información y lo subes al classroom. Si tienes dudas, contacta conmigo. Puedes usar el libro de texto para resumir el proceso de independencia.
Adjunto algunas páginas de dónde puedes sacar la información:
En la siguiente actividad aprovecharemos para recordar lo dado hasta ahora y poder localizar en un único eje cronológico los acontecimientos más importantes de la Historia. Nos centraremos en la Prehistoria y en La Edad Antigua, las dos etapas que hemos ido estudiando en clase.
¿QUÉ ES LA PREHISTORIA?
La prehistoria (del latínpræ-, «antes de», y de historia, «historia, investigación, noticia», este último un préstamo del griego ιστορία) es, según la definición clásica, el período de tiempo transcurrido desde la aparición de los primeros homininos, antecesores del Homo sapiens, hasta que tenemos constancia de la existencia de documentos escritos.
Durante la Edad Antigua surgieron y se desarrollaron cientos de civilizaciones de gran importancia en todos los continentes, muchas de las cuales generaron productos, instituciones, conocimientos y valores que aún se encuentran presentes en la actualidad, desde Sumeria (IV milenio a. C.) y el Antiguo Egipto, pasando por las antiguas civilizaciones védicas en la India, la China Antigua, las antiguas Grecia y Roma, el Imperio aqueménida en Persia, entre muchos otros.
Fuente: Wikipedia.
¿RECUERDAS LAS ETAPAS DE LA HISTORIA? ¿CUÁLES SON?
VEAMOS ESTE VÍDEO
VEAMOS AHORA QUÉ ERA LA PREHISTORIA
Y LLEGAMOS HASTA LA EDAD ANTIGUA
¿QUÉ DEBES HACER?
Crea tu propio eje cronológico en el que incluyas todas las etapas de Historia; Prehistoria (Paleolítico, Neolítico, Edad de los Metales), La Edad Antigua, la Edad Media, La Edad Moderna y la Edad Contemporánea.
¿QUÉ DEBE INCLUIR TU EJE CRONOLÓGICO?
Todas las etapas de la Historia, su descripción y una imagen significativa de la etapa correspondiente.
¿QUÉ HERRAMIENTA VAS A UTILIZAR?
Puedes usar la aplicación web TIMELINE, que permite crear líneas del tiempo de una manera bastante sencilla, te deja poner la fecha, el título, breve descripción e imagen.
ADJUNTO DOCUMENTO TUTORIAL DE CÓMO PUEDES INSTALAR EN TU ORDENADOR LA APLICACIÓN Y USARLA PARA CREAR TU LÍNEA DEL TIEMPO. Entra en: APP PARA CREAR EJES CRONOLÓGICOS
Pincha en la aplicación Timeline.
Paso 1: activar el Flash del ordenador.
Paso 2: crear tu proyecto. No olvides poner tu nombre.
Paso 3: añado las etiquetas y las coloco en su lugar. Hazlo ordenadamente.
Paso 4: una vez hayas puesto todas las etiquetas dale a guardar. Save Final. Te creará un pdf.
Paso 5: Una vez tengas el pdf descargado. Enviámelo al Classroom. Súbelo al apartado de tareas correspondientes, para yo poder ponerte la nota y enviarte el feedback de manera personal.
El Día de la Tierra, es un día celebrado en muchos países el 22 de abril. Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los problemas de la sobrepoblación, la producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra.
Es un día para rendir homenaje a nuestro planeta y reconocer a la Tierra como nuestro hogar y nuestra madre, así como lo han expresado distintas culturas a lo largo de la historia, demostrando la interdependencia entre sus muchos ecosistemas y los seres vivos que la habitamos.
Fuente: Wikipedia.
En estos días tan reflexivos que tenemos, me gustaría que realizarán la siguiente actividad, con el objetivo de aprender, buscar, analizar y pensar en dónde vivimos y cómo actuamos sobre nuestro Planeta.
¿Qué vamos a buscar?
Información sobre problemas ambientales actuales, por ejemplo; agujero de la capa de ozono, efecto invernadero, vertido de aguas residuales, vertido de materiales tóxicos, deforestación, escasez de agua potable, extinción de especies animales y vegetales, etc.
¿Qué vamos a hacer?
Vamos a realizar una búsqueda de información en medios impresos (revistas, periódicos, libros, etc.) que tengamos en casa, o bien, en medios digitales (páginas webs, blogs, revistas digitales, periódicos digitales) que encontremos en internet.
¿Cuál es el objetivo?
Crear una INFOGRAFÍA (con la aplicación Canva, app móvil o en web) o un documento word que incluya texto e imágenes para explicar uno de los problemas ambientales actuales. Elige sólo un problema ambiental. Debes incluir (citar) las fuentes de información de donde has sacado la información. Evita copiar literalmente la información que encuentres. El objetivo es explicar uno de los problemas ambientales actuales.
Pongo ejemplos de Infografías con canva:
¿Qué es una infografía?
La infografía es una representación visual informativa, que incluye textos breves explicativos, resumiendo lo más importante. Puedes incluir imágenes, gráficos, mapas o cualquier elemento que ayude a la comprensión del tema a estudiar.
¿Qué debe incluir el trabajo?
Nombre del problema ambiental, descripción del mismo, en qué países se da, quién y cómo se produce, cuáles son los efectos sobre el medioambiente.
¿Qué se valora?
Se valorará la calidad de la información aportada y las imágenes. (Si no tienes ordenador puedes hacerlo a mano).
¿Cómo subir el documento elaborado?
Una vez tengas el documento elaborado, (si no puedes hacerlo con ordenador, hazlo a mano), deberás enviármelo al Classroom y subirlo al apartado de tareas correspondiente. Es importante lo subas al apartado de tareas para luego poder enviarte la nota y el feedback correspondiente.
Los trabajos serán expuestos en el blog, para que los compañeros puedan ver las Infografías elaboradas por los otros compañeros de clase.
Y MIENTRAS HACEMOS LA TAREA, PODEMOS ESCUCHAR LA CANCIÓN DE CHAYANNE "OYE", DEDICADA A LA MADRE TIERRA.
¡ESPERO OS GUSTE!
FECHA DE ENTREGA: TENEÍS HASTA EL 5 DE MAYO PARA SUBIR LA TAREA AL CLASSROOM.
Recuerda que estas actividades califican de cara a la nota de la tercera evaluación.
